【摘要】根据教育部义务教育英语课程标准（2011版），义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语教学逐渐由语言知识学习向综合语言运用能力、语言学习策略、良好文化意识和情感态度转变，关注于提高学生的语言运用能力。英语学科核心素养的提出，确定了英语课程改革的最新方向，其要素包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在这一背景下，阅读对学生英语学科素养提升的作用就更加凸显。

【关键词】小学英语 绘本应用 阅读素养 提升

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0086-02

一、现阶段英语阅读教学存在的问题

在中国的外语教学中，小学生接受原汁原味的语言环境的机会很少。因此，传统的英语教学理念和教学方法就面临许多亟待提高的地方。在这种情况下，如何提高小学生英语学习兴趣和培养英语阅读习惯就成为小学阶段英语教学的一个重要课题。然而在现阶段的小学英语阅读教学中，还存在着以下问题：

阅读材料选择标准相对单一。现阶段英语阅读材料的选择多是依据老师个人的判断、喜好及阅读习惯来选择。这就忽略了学生的认知规律和习惯。同时，与学生年龄与认知规律相匹配的阅读材料的缺乏也限制了老师的选择。

枯燥的阅读训练方法和割裂文章整体的教学法也是影响阅读教学的因素之一。尤其在小学高年级阅读教学中，教师通常把教学重点放在解释、重复练习和翻译上。……