摘 要：针对当前信息技术不能灵活地运用于初中函数课堂教学的问题，结合自身数学教学实践，以建构主义学习理论、信息化教学设计理论及中学数学教学论为基础，从函数概念、函数图像及性质、函数应用等方面分析信息化环境下初中数学函数教学策略，为信息化环境下的数学教学提供指导作用，同时也促进教师数学教学整合的层次与水平的提升。

关键词：初中数学；现状；策略

一、 初中数学函数教学现状

对比传统教学模式，信息化教学的发展，使得传统实际教学中的运算教学变得简单、清晰，有效应用信息化能够给予学生更为直观的教学模式，利于对知识的理解、吸收。同时，信息技术的应用，使得初中数学函数教学不仅更加多元化，还完善了函数教学形式，使整个教学过程更为便捷、简明，对整个初中函数教学具有重要意义。

（一） 教学流于形式

在信息化环境下，一些教师在进行数学教学时，常常照本宣科，流于形式，并没有真正地实现知识与实践的应用结合。单纯的理论教学，尤其是对于函数这样复杂的数学课程，若没有具体事例予以佐证，学生便很难透彻理解，这样一来，初中数学的函数教学必然达不到理想效果。

（二） 信息技术作用不明显

信息化对初中数学函数教学具有重要意义，信息技术若能得到妥善应用，整个教学过程将会事半功倍，不但教师的教学难度会大大减小，也利于学生进行有效理解。然而，在目前的函数教学中，对信息技术的重视程度还远远不够，信息技术被当成了一种传播信息的简单工具，对函数教学方法、模式和教学气氛，没有起到应有的作用和效果，影响了初中数学函数教学的稳步进行。……