蓝梦卿 高树昱

摘 要：PBL是以问题为导向的教学方法（即problembased learning），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，对于促进当前的小学数学课程设计与改革有重要意义，本文对PBL的操作流程、基本要素进行了探讨，并提出了基于PBL的小学数学课程设计策略。

关键词：PBL；小学数学；课程设计

PBL是以问题为导向的教学方法（即problembased learning的简称），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，它以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性，对于促进当前的小学数学课程设计与改革有重要意义。

一、 PBL的操作流程

在21世纪的社会，对学生的综合素质能力有了进一步的要求，美国的哈莫尼公立学校申请相应的基金，用于发展教育。其教学模式的核心主要是以问题为导向的学习，即PBL。PBL使学生感受到最真实的情景，从而起到辅助学生学习的作用，进而促进学生对所教授的知识的概念掌握、理解原理的形成。PBL的本质是关注学科的核心概念与原理，在解决问题的过程中，对学生在复杂的显示生活环境中会遇到的各种问题进行分析、探讨，使知识与生活以及不同学科知识之间的融会贯通，更加有助于学生对复杂或抽象概念、原理的理解和掌握，体会到知识的真实性。再者，在解决问题的过程中，大量、复杂的程序迫使学生与学生之间有更多的分享、交流与合作。……