摘 要：高考的冲击，教学缺乏创新，校园外围环境影响，使得人文精神的培养缺失。现在教师爱心提升，爱学生，爱教育；只有激发学生思考、想象、创造的能力，营造自由的学习氛围，才能逐渐培养起学生的人文精神。

关键词：人文精神；缺失；培养；策略

一、 语文教学人文精神缺失的原因

（一） 教学重心偏离

无论怎样强调或者淡化考试的权威性，怎样大张旗鼓的宣传素质教育，高考始终是高中教学的指挥棒，在高考的指挥棒下，高中语文教学不可避免地把教学的重点放在追求答题的准确性上，对学生的训练停留在语言能力和答题技巧上，一切都是向高成绩看齐，过分重视语文的工具性和答题的技巧性，而忽视了对学生人文精神的培养，把学生的学习兴趣和爱好抛在脑后，无视学生的个性特征，学生缺乏创造性思维和创新能力，完全成了考试的机器，失去了生机和活力，并且，语文考试中的标准化试题越来越多，老师把大部分的时间和精力放在标准化试题的训练上，这种追求使得高中语文中的人文精神严重缺失。

（二） 高中语文老师教学缺乏创新性

当前活跃在教学一线上的高中语文老师，受教育体制的影响，偏重追求语文教学的工具性，而对教学的人文性缺少关注，老师为了使得学生在考试中取得好成绩，在语文课堂上对内容的讲解形成一种固定思维方法，老师传达给学生的也都是一样的答题技巧，这样的教学方法泯灭……