王冉 张婷

摘 要：文章作者针对“计算机地质制图”课程实践性强、专业软件多的特点，在教学中引入翻转课堂教学法，设计了基于翻转课堂的教学模式并分析了需注意的问题，授课实践表明：通过翻转课堂教学法能够很好地克服传统教授法重视课堂理论而忽视软件应用技巧的现状，教学效果有了明显提高。

关键词：翻转课堂；“计算机地质制图”；教学设计

中图分类号：G420文献标识码：A收稿日期：2017-12-03

一、引言

近年来，翻转课堂（Flipped Class Model）的概念风靡全球，受到了国内外教育工作者的广泛关注。其核心思想是在信息技术的环境中将传统“课堂传授知识，课后完成作业”的教学过程翻转，学生按照学习进度自主完成知识的学习，然后利用课堂时间集中解决学生自学过程中所产生的困惑和疑问，实现知识内化的一种教学形态。翻转课堂的优势主要体现在：一是改变了传统的以教师为中心的“灌输式”教学理念，做到了以学生为中心；二是翻转了传统的教学流程，从“课前预习—课上讲述—课后复习”转变为“课前学生自主学习—课中师生互动学习”；三是体现了非线性学习的教学形态，教师不再是知识的唯一来源，借助信息化环境可以促进多主体知识体系的形成。

二、翻转课堂教学法在“计算机地质制图”中的必要性

“计算机地质制图”是中国矿业大学资源勘查工程专业的基础必修课，该课程主要讲授如何利用计算机绘制常用的地质图件。在实际授课过程中……