【摘 要】本文针对管理类专业建筑识图与构造课程教学中学生基础参差不齐、教师素质有待提高、教学方法和手段单一等问题，提出优化教学目标，改革课程内容；提倡互动教学，改革教学方法；利用现代技术，改革教学手段；引入过程考核，改革考核方式等措施，提高学生的学习主动性和积极性。

【关键词】管理类专业 建筑识图与构造课程 教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02C-0074-02

目前全国中高职院校中与建筑相关的管理类专业如房地产经营与管理专业、物业管理专业、工程造价专业、工程监理专业、建筑工程管理等专业均开设有建筑识图与构造课程，尤其是对于工程造价专业、工程监理专业、建筑工程管理等专业来说，该课程是一门非常重要的专业基础课，直接影响到后续专业核心课程的学习以及今后能否胜任本职工作。由于建筑识图与构造课程本身有一定的理论性，趣味性较弱，传统授课方式较枯燥，因而学生的学习主动性和积极性不高。因此，采取对策积极应对，让学生都能喜欢上并学好该课程，顺利达成教学目标，是本文探讨的课题。

一、建筑识图与构造课程教學的现状

建筑识图与构造课程是建筑类相关专业的专业基础课，一般开设在一年级第一学期，总课时60-100，授课内容有建筑构造的认知、投影理论、建筑施工图、结构施工图、设备施工图的识读等。目前存在的问题主要表现在以下方面：

（一）学生基础参差不齐。……