刘先华

摘 要：河南省作为教育大省，在中小学心理健康教育方面一直紧跟国家步伐，不断提升教师的专业化发展，不断拓宽专业化发展路径，取得了一些成绩。笔者对当前主要施行的教师专业化发展路径的现状进行了简述，并就问题进行了深入的思考。

关键词：中小学;心理健康教育;教师专业化发展

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0076-02

近几年来，我国大力提倡发展中小学心理健康教育教师专业化发展路径的培育工作，目前已经取得了一些较为明显的成绩。河南省教育界对该项工作也非常重视，鼓励和提倡中小学积极开展相关的教育评比，课题案例分析等活动，并向广大心理教育工作者提供了各类培训发展机会，大力拓展了教师专业化培育路径，形成了专业化发展模式。虽然这项工作的开展已经有了十分丰富的经验，但是就效果而言，还是存在不尽如人意之处。因此，对河南省中小学心理健康教师的专业化发展进行研究十分必要。

一、河南省中小学心理健康教育教师专业化发展现状

当前在河南省中小学，心理健康教育教师的专业化发展主要包括：开办各类教育活动评比、探讨相关的课题、举办心理教育研讨活动、对教师实行短期和中长期的职业培训等方式，这些平台为心理健康教育教师的专业化发展提供了机会，奠定了基础。

（一）心理健康教育评比活动

中小学心理健康教育已经被河南省教育界高度重视，许多学校聘请专门的心理教师，开设了专门的心理健康教育课堂，教师也被要求不断提升自己的课堂教学能力，全面提高课堂教育的效果。……