张苗

【摘要】高中数学的抽象性和逻辑性，增加了学生学习困难。教师做好教学反思工作，有利于帮助学生找寻适合自身的学习方法，不断提升自身的学习质量。希望此次研究，能为教学工作者提供参考。

【关键词】高中数学 教学反思 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0135-02

吾日三省吾身，应用在教育领域中，指的是教学反思。教学反思就是教师能够针对自身的实践教学进行理性的思考，从而不断调整教学策略，紧跟现代教育理论的发展步伐。同时，教学反思，也是提高教师教学水平、促进学生能力发展的主要途径。

一、反思教学观念

随着我国新课程教学改革的落实和深入，教师有必要及时转变教学理念，摒弃传统落后的教学观念。新课改背景下的高中数学，教师需要明确自身的教学角色和课堂位置，不断完善课堂教学手段和教学模式。传统的“填鸭式”、“一言堂”的教学模式，是教师作为课堂的中心，学生被动的学习和听讲，此种教学模式不仅不符合现代教育的发展步伐，同时也不利于培养学生学习兴趣，反而会导致学生产生厌学情绪。所以，在如今的高中数学课堂教学中，教师需要突出学生的学习主体性，一方面向学生传授数学方面的知识点，另一方面着重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。此外，教师应当积极与学生沟通互动，形成亦师亦友的师生情感，引导学生积极参与到课堂学习中，从而构建高效的数学课堂，提升课堂教学的有效性。……