张明德

【摘要】在小学数学教学开展过程中，传统的教学模式正在逐渐地被淘汰，在现代化的教学中，微视频作为新的教学“宠儿”备受关注。在微视频在小学数学教学中广泛应用的背景下，本文对其具体的应用现状进行了分析，并提出了几点应用对策，以供参考。

【关键词】微视频；小学数学；应用对策

【中图分类号】G623.5；G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0193-02

在我国教学体系中，小学是基础性教学阶段，若是学生的数学基础不牢固，那么学生以后的数学学习就会比较困难。鉴于小学数学教学的重要性，在实际开展数学教学工作过程中，教师应与时俱进，及时转变自身的教学观念，在教学过程中采用创新性的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣，促使学生能够在兴趣的推动下积极主动的学习，进而提高学习效率，掌握更多的数学知识。

一、微视频在小学数学教学中的应用现状

（一）微视频的时间把握不准确

在小学数学教学中，教师应用微视频进行教学可以改变以往传统的课堂教学氛围，在这样的教学中，学生的数学学习兴趣可以得到激发，有助于学生学习效率的提高。但就微视频的实际应用效果进行分析中可以看出，在实际应用过程中，教师对微视频的时间把握不够准确，微视频的时间过长。微视频是教学手段的一种，主要是起到辅助教学的作用，教师在实际教学中依然要以自身的讲解为主，但部分教师本末倒置，在课堂教学中大量的应用微视频，并且微视频的时间也超出了15分钟，这样就导致了课堂以微视频为主，教师的讲解为辅，这不符合微视频的应用标准[1]。……