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推进生命教育,遏制“校园暴力”

2018-05-07郭福

课程教育研究·新教师教学 2017年31期
关键词:成因

郭福

【摘要】近年来“校园暴力”屡屡见诸报端,或“多对一”、或“多对多”、或扇耳光或性侮辱,且在网络中传播散发。此种残忍、冷漠行为给受害人造成的身体和心理损伤极大。为什么校园暴力大有愈演愈烈之势,又该如何防治呢?笔者将就这两个问题做初步的思考。

【关键词】校园暴力;生命教育;成因;遏制措施

【中图分类号】G4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)31-0297-01

校园本是学生学习和生活的“净土”,奈何近年来“校园暴力”不胜枚举,且暴力手段愈加丰富,造成的后果愈加严重?每一个关心未成年人成长的人,必须认真分析校园暴力行为的成因,采取有效的措施来遏制校园暴力的蔓延。

一、中学校园暴力的成因分析

(一)家庭教育的缺陷

家庭环境深刻影响着子女的人生观、道德观、价值观的形成,而有的家长却过分溺爱和放纵孩子、有的家长信奉“棍棒相加”、也有的父母因各种原因导致无人监护,这就导致青少年任性、骄傲,以自我为中心,容易形成对立、互不信任的局面,从而情感淡漠、不合群。诸如此类为青少年校园暴力埋下“祸根”。

(二)不良社会文化的消极影响

随着市场经济的迅速发展,一些传统的道德观、价值观受到极大冲击,而暴力恐怖和淫秽色情等大行其道,這些受污染的社会文化对涉世不深的青少年极易产生消极影响,且在一定程度上最易激发青少年的好奇心和模仿欲,导致他们在模仿中、刺激体验中造成各类暴力事件。

(三)青少年法律意识淡薄

由于生理和心理特点,青少年个人意识增强,渴望得到别人的赏识;……

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