赵霞

【摘要】重视幼儿早期阅读的指导，充分利用绘本、童话故事，通过这些故事中普遍存在的道德立场和隐喻叙事对幼儿进行道德培养，并以此来促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的审美能力。

【关键词】早期；阅读；道德；意识；培养

【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0091-01

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：每天给幼儿看书的时间，养成“阅读图书”的兴趣与习惯，并注意让幼儿口述自己听到或看到的“故事”，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事，对幼儿而言是最重要的早期书面语言学习经验。几年来，我们园十分重视幼儿早期阅读的指导，充分利用绘本、童话故事，通过这些故事中普遍存在的道德立场和隐喻叙事对幼儿进行道德培养，并以此来促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的审美能力。点燃孩子真、善、美的火花，从而让童心世界芳香四溢。

一、多渠道收集，精选幼儿绘本

绘本以其精美的画面，诙谐幽默的语言，“情景化”的方式，直观可感的形象，让孩子们可以完全置身于某个人物的某种处境，让他们能够参与、扮演并更好地换位进行虚拟实践，体验不同角色在不同境遇里的感受，从中形成自己的道德认知、道德情感和道德行为。

1.利用好家长资源

通过家长会，家长问卷形式，我们向家长了解了孩子们喜欢的书目，我们发现《格林童话》《52周幼儿成长故事》《安徒生童话》等书目得到了大多数孩子的青睐。另外家长还向我们推荐了一些历史题材的文学作品，如《曹冲称象》《司马光砸缸》等，老师们一致肯定了其蕴涵的价值，从中也让我们感受到了家长的智慧和“众人拾柴火焰高“的力量。……