张洋

摘要：高职院校是培养学生健全人格的基地。在相当长的时间里，各大高职院校在体育教学上的培养方向是强身健体。但是在发生了许多青少年由于人格不健全而引起许多悲剧之后，让高职教育工作者不得不进行重新思考。高职体育教学在提升学生身体素质的时候也承担着对学生性格以及思想上的缺陷与不足进行改变的重要责任，应在精神上与思想上关心青少年学生的成长，从而让他们去适应未来社会的激烈竞争。针对体育教学促进高职院校学生健全人格培养进行分析与探讨，并进行相关的总结，同时也提出一些建设性建议，以供大家在今后的工作与学习中进行参考。

关键词：体育教学；高职院校；健全人格

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0253-02

人的道德涵养以及审美观和尊严都称之为人格。从心理学角度出发，人格的概念是概括人的性格和能力以及气质。一个完整的人格就是指心灵内外言行一致、身心和谐的人格。世界范围公认的“全面健康”定义囊括人的身心以及对于社会的适应力等方面，而心理健康是智力正常的主要表现形式。对高职院校的学生来讲，往往身体的成长快于心理的成长，并由于学生年龄较小缺乏社会经验心理方面发展尚不健全，高职院校的学生在成长过程中也易因人格不够成熟而造成问题以及悲剧的发生。对于这一问题，在高职教育教学中教师就应承担起帮助学生建立起正确积极健康人格的重担，使学生养成积极健康的人格，为其将来步入社会生活和工作获得良好发展打好坚实基础，因此在进行高职体育教学过程中对于学生健全人格培养意义是十分重大的。……