张俊 李屹旭 张鹏飞

摘要：随着计算机网络技术的日益发展和普及，“慕课”对传统的实体教学产生了强烈的冲击。对“慕课”主要特征进行分析的基础上，对当下实体大学教学存在的问题进行了反思，并以误差理论与测量平差基础课程为例，探讨如何从教学内容、课堂教学模式、课程考核方式、课程实践以及学生能力培养等方面对传统课堂教学进行教学改革，以有效应对“慕课”带来的挑战。

关键词：慕课；误差理论与测量平差基础；教学内容模块化；知识碎片化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0155-03

一、有关背景

慕课教育平台的创立理念是希望通过将人们和卓越的教育资源联系起来，使任何人都能实现无障碍的学习。许多著名专家认为慕课是“印刷术发明以来教育最大的革新”，并呈现“未来教育”的曙光。“慕课”概念自提出以来，迅速在教育领域掀起一股热潮，影响力越来越强，据Coursera的联合创始人和董事长吴恩达（Andrew Ng）在参与果壳网MOOC学院2014年度的在线教育主题论坛时的介绍，当时全球“慕课”新增学习者，每8个人中就有一个人来自中国，“慕课”对中国学习者的影响力以及给中国大学教育带来的冲击与挑战由此可见一斑。我国教育部曾制定规划，到2017年前，要认证1000门左右的精品在线课程，到2020年，则要认定3000余门。然而截至2015年11月16日，全國2000多所高校推出的教育部官方慕课总数不过233门。这说明，尽管“慕课”热已经掀起，但在我国教育界尤其是高校中，“慕课”还远未得到广大高校的一致认可。……