余烨 黄俨然 王莉

摘要：介绍了资源勘查工程专业开设数学地质课程的重要性，分析了在教学中存在数学推理较多、软件操作困难以及应用前景不明等导致学生学习兴趣不足的问题，提出了精选教学内容、改进教学措施、加强应用教学、增加实践机会和介绍学科前沿等解决措施，最大限度地激发学生学习兴趣，提高教学质量，实现教学目标，为资源勘查工程专业的数学地质教学提供一种新的教学模式。

关键词：数学地质；教学内容；教学改革；教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0131-02

数学地质属地质学分支学科，是上世纪60年代以来迅速形成的一门边缘学科。它是地质学与数学及电子计算机相结合的产物，目的是从量的方面研究和解决地质科学问题。它的出现反映了地质学从定性的描述向着定量研究发展的新趋势，为地质学开辟了新的发展途径。

一、数学地质课程教学现状

数学地质是资源勘查工程专业本科生高年级的一门专业选修课，学生在接触这门课时，已学习部分专业课程，如《普通地质学》、《岩石学》、《构造地质学》、《沉积岩与沉积相》和《石油天然气地质学》等，这些课程多以描述性研究方法为主、强调经验型知识的获取，因而学生不太适应数学地质这样一门定量表征课程的学习。此外，资源勘查工程专业的学生所学应用数学理论知识有限，导致学生学习该课程的难度加大。

二、数学地质课程改革策略

（一）精选教学内容，减轻学生的学习任务