聂璐

【摘 要】本文基于App Inventor开发平台，详述了构建一门用于培养计算思维的校本课程的设计原则和实施思路。并以“手机App开发”这门课程的教学实践为例，介绍了依托学习任务单培养计算思维的教学过程，为初中信息技术课程培养计算思维的理论和实践提供借鉴。

【关键词】计算思维；App Inventor；初中信息技术；校本课程；学习任务单

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2018）02、03-0106-04

《基础教育信息技术课程标准2012版》指出，在基础教育阶段，信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。从实际教学效果来看，当前初中生的操作技能掌握得较好，但思维层面还有待提高，尚未形成一套成熟的分析问题与解决问题的过程和方法。新版《普通高中信息技术课程标准》明确了信息技术学科的四大核心素养，如何在初中阶段培养核心素养之一的计算思维，已成为一个非常热门的话题。

计算思维与理论思维、实践思维一起，并称人类科学研究的三大思维模式[1]。美国卡内基梅隆大学的周以真教授认为：“计算思维就是通过约减、嵌入、转化和仿真等方法，把一个看起来困难的问题重新阐释成一个我们知道怎样解决的问题”[2]。如何通过信息技术教育将这种方法论传递给学生，让他们学会运用计算思维来解决问题，非常值得探讨。

App Inventor是一款所见即所得的安卓应用开发软件，用户只需拖放图形化积木式的组件，就能创建功能强大的安卓应用。App Inventor开发环境非常容易搭建，还提供了丰富的传感器模块，学生可在短时间开发功能强大的应用。……