陈玲清

摘 要：《义务教育语文课程标准》对教学提出了更高的要求，其要求教师不仅要教授学生专业的语文知识，还要培养和提高他们的各种能力，如表达能力、理解能力以及创新能力等。通过写作教学不仅可以提高学生的写作水平，还可以提高他们的表达能力和理解能力，因此，教师要运用多种方法进行写作教学。对小学语文高段习作教学中存在的问题及相关策略进行了简单的探究。

关键词：小组语文；高段；写作教学

一、写作教学中存在的问题

目前小学语文高段写作教学中主要存在以下几方面的问题：第一，写作要求过于狭窄。写作时学生最容易出现的一个问题就是跑题，为了避免这种现象的发生，教师会将写作的题目和内容具体化，殊不知，这样会限制他们的思维，进而会降低他们的写作质量。第二，教学方法过于单一。小学语文高段写作教学的过程：教师讲解写作方法和写作技巧；教师对一些优秀的文章进行阅读；学生根据教学内容进行写作。这种课堂教学的氛围是比较压抑和枯燥的，而且很容易使学生产生厌学的心理。第三，缺乏及时评价。相比于其他形式的作业来说，作文是很难批阅的。作文的字数是比较多的，教师需要花费大量的时间进行阅读，而且在阅读的过程中教师还要对作文中的问题进行标示，这就会浪费大量的时间，进而不能及时地进行评价。

二、提高小学高段写作教学有效性的策略

1.适当放……