张林燕

摘要：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，在全面实施《幼儿园指导纲要》的今天，对幼儿进行音乐教育是促进幼儿全面发展，健康成长的一种重要手段。幼儿在唱歌、律动、演奏乐器和朗读等活动中都离不开节奏，它们是相互渗透、紧密结合的。在实施节奏教学时，强调训练和培养儿童的节奏感，开发孩子的智力，提高反应能力以及培养幼儿表现美、感受美的能力。

关键词：音乐节奏感；培养；训练

蒙氏园的班级是以混龄班为主的，主要有3-6岁各年龄段的幼儿。传统园主要以集体的活动从小班到大班畢业，中途不会有小年龄段的孩子进入打乱他们的常规。但是在蒙氏园我们的常规工作就很难开展，因为我们每一年都有大班毕业，小班进来。如果我们在小班的常规工作没有做好中班、大班的一些不好的行为就会让小班进行模仿学习导致后面的常规工作很难进行。为此我尝试用了不同的方法来进行管理，但是最明显的一个方法是我在进行班级管理时运用音乐来让孩子保持安静并让他们把注意力全部都放在我的身上。下面是我在进行班级管理中有效的几种音乐见解。

一、通过非语言的节奏引导幼儿

有一天到了收工作的时候，我突然看见一个小朋友在做音感钟的工作，他在敲击音感钟的时候发出了不同节奏的声音引起了孩子们的注意，于是我就想起来为什么我不能运用我们生活中的一些有趣的节奏来作为收工作的讯息呢？……