于燕玲

摘 要：通过提供合理素材、采用学生感兴趣的活动、在习作评价中对学生进行鼓励与指导等途径，能够激发学生的写作兴趣。

关键词：写作；素材；鼓励

对众多的小学生而言，一提起写作文不是唉声叹气，就是皱眉叫苦，那是因为在他们的眼里，作文是很神秘的，高不可攀的，一提笔，绞尽脑汁，却觉得无从说起，久而久之，便对写作产生了一种惧怕心理。而人只有对有兴趣的事才会竭尽全力去争取，力求实现。如果让学生把写作当成快乐的事去做，那么浓厚的写作兴趣会成为积极创作的巨大动力，可见，学生对感兴趣的事是提高写作能力的关键。那么如何对学生进行写作兴趣的培养呢？

一、提供合理素材消除写作的害怕心理

在教学中最常见的是命题作文，即教师出示题目并提出写作要求，指导学生后，让学生开始写作。这样的写作模式往往会使一部分学生觉得脑子很空荡，心中有话却不知该怎样用文字表达出来，写出来的文章不是三言两语就是废话连篇，没有紧扣中心。因此，学生对写作也越来越怕。其实，在教学中我可以想方设法采取多种多样的教学手段，让学生在无意识中受到作文的指导，使他们很乐意地完成写作任务。课堂上学习写作知识，当场激发学生写小练笔和仿写，来提高写作技能。学完课文后，根据课文内容突出的写作特点，进行习作中一方面知识的训练，如学完课文《桂林山水》后，就可以让学生写《贺兰山》，这样的仿写绝对不会有多难，也可以只写贺兰山的山，效果十分好。……