赵海芳

摘 要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，更是培养学生听、说、读、写能力的关键途径。以小学语文阅读教学为例，清晰阐述了在语文阅读教学中如何培养学生的语文阅读能力，对此提出了一些措施。

关键词：小学语文教学；阅读教学；措施；阅读能力

一、抓住文本中的关键词、重点语句，注重培养学生的阅读能力

关键词和重点语句通常都是阅读文本中的关键元素，大部分文本都是根据关键词和重点语句来延伸的，因此，注重文本中出现的关键词以及重点语句，对于培养学生的阅读能力有着重要的作用。在教授一篇文本时，必须对文本的大概脉络设计具有针对性的问题，让学生可以在阅读文本的过程中，自主去探究答案，巧妙地带着问题进入文本，在一定程度上能够根据朗读和思考，切实抓住文本中的重点语句，进而深化学生对整个文章脉络的认识和掌握。例如，在学习《爷爷和小树》一文时，文中写道：“冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。”教师可以引导学生自主探究，为什么要用“穿”这个字，不用“戴”，为什么要用“撑”这个生字，而不用“打”这个字，有什么含义？通过这样的问题，引发学生自主思考。又比如，在学习《观潮》一文时，文章主要描绘了钱塘江大潮的宏伟壮观景象，表达了作者对大潮的赞美之情，更展现了作者当时激动无比的心情。教师在进行授课的过程中，可以先巧妙设计一些问题：文中描绘涨潮的壮观景象的词汇以及语句有哪些？……