张阿东

摘 要：语文课程是一门综合性、实践性课程。小学语文阅读教学必须立足实践，以提升学生核心素养为目标。首先分析了小学阅读教学的现状，再挖掘阅读教学与核心素养的内在联系，并以提升学生核心素养为宗旨，提出了加强语言实践的相关策略。

关键词：小学阅读教学；语言实践；核心素养

随着高科技社会的不断发展，为了更好地适应社会，素质教育已成为教育发展的必然趋势，我国教育逐步开始重视人的全面发展。教育部提出：“学生应具备适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。”

目前，培养学生的“核心素养”已成为各学科研究的重要课题。对于小学语文学科亦是如此。小学语文学科的核心素养中特别提到阅读能力和语言表达能力，语文中的阅读对于语文的学习非常重要，阅读有助于语感的培养，在阅读中挖掘语文学习方法和养成好的学习习惯。显然，阅读能力的培养有助于核心素养的提升。

一、小学阅读教学的现状分析

语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。然而，在考试等因素的影响下，语文阅读教学仍然停留在传统的模式，教师讲解为主，学生处于被动的学习状态，没有自主学习的机会，总是听老师讲解字词句，机械地接受知识，导致学生兴趣不佳。对此，教师应当做好引导，点燃学生的阅读兴趣。而且，阅读教学中缺乏互动，学生没有亲身体验，难以感受语言文字的魅力。此外，教师还忽视了阅读的深度和广度。……