贾方幔

摘 要：中小学中层干部是学校管理的中坚力量，是执行学校领导决策的关键要素，是广大教职员工的榜样和楷模，是学校管理的后备力量。因此，中層干部的素质高低就影响着学校发展的未来。

关键词：中小学；中层干部；素质和能力

一、中小学中层干部的岗位定义

普通中小学一般设立教导处（教研室）、政教处（德育处、学生处）、总务处（后勤处）、安保处、综合办、团委等，相应的处室设立正副主任，另外，年级组长（主任）也在中层干部范畴。中层干部是学校领导班子根据工作需要选拔任用的，一般情况下都是业务尖子，都是在教育教学岗位上脱颖而出的。

二、中小学中层干部的角色定位

中小学中层干部是连接管理者与被管理者的纽带，既是运动员又是教练员，有时还充当裁判员。是引导师生、教育师生、服务师生的骨干。中层干部首先要坚决贯彻领导班子的决策和意图，要领会学校领导的治校方略和教育教学思想，要积极宣传、弘扬正能量，要及时消除对学校发展不利的各类负面因素。要保持旺盛的工作积极性，各项工作都要做好表率，能够体现先锋模范作用。

三、中小学中层干部应当具备的素质

1.有教育事业的归属感

中小学不同于企业或政府机关，中小学中层干部应当有明显的教育属性，应当从里到外表现为一个教育工作者，应当有立德树人的理想，有热爱教育工作的激情，有忠诚教育事业的语言逻辑和精神风貌。有对教育事业的反思和担忧，有对教育工作的总结和归纳，有深刻的体悟，有一家之言。这种素质的锤炼有益于做一个纯粹的中小学中层干部，而不是混淆于官僚体系中的一官半职，中小学中层干部无权但却有责，而且责任重大，责任在未来。

2.有神圣的价值感和责任感

虽不能升官发财，但是中小学中层干部毕竟不同于普通教师，在师生中毕竟有一些“职权”，这些“职权”如果脱离了教育的价值感和责任感，就会变得功利和庸俗，就会变得低级。从事基础教育管理工作的中层干部应当在工作过程中建立价值感和责任感，应当有超越“职权”本身的精神追求，应当将工作职责和个人教育生涯的成长相结合，应当建立个人成长的增长点。

3.有创新发展的使命感

教育管理工作是一项持久、开放、创新的长期工程，任何一个学校要取得骄人的成绩，都不是短期努力所能实现的。围绕既定的目标，中层干部应当熟悉教育发展的普遍规律，在遵循科学规律的前提下推陈出新、创新发展，应当在坚守优良传统的基础上提高升华，应当始终肩负创新发展的使命。例如，学校教导处主任、教研室主任就应当具备敏锐的眼光，具有良好的创新发展思维，不断积极探索学校教育教学发展的突破口和变革点，要善于吸收和选择对学校发展有利的创新思路。

四、中小学中层干部应当具备的实践能力

干好工作，带好队伍是每一位优秀中层干部应当具有的实践能力，这些能力形成需要做到以下几个方面。

1.顾全大局、坦诚待人、主动担责

中层干部是学校领导的助手，特别是在研究制定决策时，要处理好全局与局部、整体与个体的关系，要提供决策需要的各类信息，要保证校长集中正确的意见做出正确的决策，在执行时，要旗帜鲜明，身先士卒，带头落实，确保正确的决策产生积极的效果。要围绕学校目标，深入调研，发现问题，敢于发表真知灼见。平时要与领导推心置腹，主动请示，汇报工作，虚心接受指导，不争功、不诿过。工作落实时，要一马当先成为主将。要主动把决策好的事情落实到实际工作中。对于工作中遇到的实际问题，要认真调查研究，向领导反映问题的原因，提出解决办法，勇于承担责任。

2.注重学习、能出实绩、做好表率

不学习，思想就会保守，就会全凭经验办事。只有不断学习才能创新发展，立于不败之地。学习内容主要包括政策学习、专业学习、实践学习和反思学习。通过政策学习提高教育法规、教育政策的水平，提高解读教育文件精神的能力，指导工作实际。通过专业学习提高专业理论水平和实际操作能力，进而提高指导和管理业务工作的能力。通过实践学习提高解决实际问题的能力。通过反思学习概括出新经验、新思想，提高思想理论水平。能出实绩是评价干部的重要标准。做出成绩，才能在团队中有号召力，才能树立威信。做出成绩的过程，是不断调动人力资源，协调矛盾关系，平衡利弊因素的过程，是提升管理水平，锻炼管理艺术的过程。当然，无论是学习还是做出实绩，中层干部都要身先士卒，做好表率，要带领团队往前冲，而不是赶着大家往前走。

3.会谋善断、协调配合、独当一面

作为中层干部，不仅要会干事，还要会谋事，不仅要做执行工作的“勇士”，还要成为分管领导开展工作的“谋士”。要谋好点子，要在掌握大量第一手资料的基础上，去粗取精，去伪存真，从个性中发现倾向性，从偶然性中发现必然性，从动态中发现规律性，从而得出带有普遍指导意义的好点子，以协助分管领导创造性地抓好工作落实。要用好点子，要根据工作任务的变化，适时地把好点子提供给分管领导或校长决策，使好点子在工作中真正起到“画龙点睛”的作用，发挥最大的效能。

作为一名中层干部，要承担所负的具体职责，真正做到有职、有权、有责，独立主动地完成本职工作。要能够独当一面，甚至独挡多面地完成自己分内的工作。成为一名优秀的中层干部，不是一蹴而就的，而是一个长期的实践探索、积累经验、深化体验、自我提高的过程。因此，每一名中层干部都要经受得住各种困难的考验，努力做一个有思想、有能力、有作为、有高尚人格的优秀干部。

参考文献：

[1]马汉文.怎样做一名优秀的中小学中层干部[J].学校党建与思想教育，2006（10）.

[2]张克明.演好“配角”当好“大副”[J].领导科学，1988（7）.

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