张乐

摘 要：新课程理念下倡导和强调教师和学生应当树立问题意识，从问题的提出、问题的探究和问题的解决出发，强化学生思维能力的科学训练，让学生数学学习的有效性得到持续性提升。主要结合在高中数学教学中的创新性探索和尝试，对问题解决式教学中的思考和心得进行探究和分享。

关键词：高中数学；问题解决式；教学心得

一、问题解决式教学的核心要义

美国的学者最早提出了“问题解决式”教学的概念，主要指的是在教育教学过程中，要强化问题意识和问题导向，以问题作为切入点和原动力，对学生在自主性学习过程中对于数学的学习和分析、验证与推导、求解与总结等，对学生依据原有的基础知识和认知经验实现数学问题的创造性解决进行最大限度的肯定与鼓励。问题解决式教学的核心就是在课堂教学中，教师需要借助教学情境的充分创设，对于遇到的具有一定难度或者形成思维障碍的数学知识点，采取师生互动学习、小组合作学习等模式，让学生在教师的支撑与引导下进行有效的解决。“问题解决式”教学认为在学生应当具备的各种能力之中，“问题解决”能力应当放在第一位，对于教师提出的要求就是在教学中突出“问题解决”。这种教学模式实质上是一种主动性教学和探究式教学，改变了一直以来教师在课堂中“填鸭式”“灌输式”教学思维模式，能够实现良好的、有效的课堂环境创造，对于学生数学学习兴趣的振奋与激发，对学生数学思维能力和问题解决能力的提升以及教师与学生之间和谐关系的构建都是大有裨益的。……