摘 要：初中数学教学难度较大，要做到小学数学教学内容和初中数学教学内容的衔接，又要让学生适应初中的教学模式和教学内容。在教学内容上，初中与小学又存在很大的不同，要从小学的算术式数学向初中的方程式数学转化，内容相对枯燥抽象。在教学方式上，初中数学教学更偏重效率，内容量大，节奏更快。对于接受能力较弱的学生，可以通过课后总结的学习方式来帮助学生更容易地接受教学内容。所以，初中数学教师要培养学生课后总结的能力，帮助学生养成课后总结的习惯。

关键词：初中数学教学；课后总结；能力培养

一、 前言

数学科目不单纯是文学性科目，需要学生背诵的内容相对不多，但是因此很多学生忽视了数学科目的课后总结，但实际上，课后总结的学习方式在很多学科都是非常实用的，这其中也包括数学科目。这就需要培养学生的课后总结的习惯与能力。

初中数学可以说是数学教育中的承上启下的阶段。它既要负责承接小学数学教学中偏向算术技巧的教学内容，又要帮助学生适应初中方程式、代数几何的教学内容。而初中数学更多地注重学生的思考能力的培养，不能再沿用小学的教学模式和思维方式，需要学生更多地进行独立思考和总结，非常挑战学生的接受理解能力。但一些接受能力较弱的学生，并不能单纯通过课堂教学对知识点做到掌握和理解，这就使得课后总结学习变得非常重要。……