摘 要：本文介绍了幼儿区域活动中存在的相关问题，我们提出了幼儿园区域游戏指导策略：一是教师要起到诱发材料的引导作用，二是环境中的隐性指导，三是积极发挥教师的暗示性或建设性语言的引导作用。

关键词：幼儿园；区域游戏；指导策略

一、 引言

游戏是幼儿园最为基本的活动，其中区域活动可以说是游戏化的小组活动，这是幼儿易于接受并且很喜欢的一种活动，能够进行自我学习，实现自我探索与发现，并且能够做到自我完善，活动氛围很宽松，活动形式多样化，逐渐发展成为幼儿园进行素质教育，培养幼儿全面素质的形成与发展必不可少的活动形式。

二、 幼儿区域活动中存在的相关问题

（一） 区域环境设置两极分化

环境设置的两极分化主要表现为环境设置过于表面化，不够深入。虽然在活动室有明确的标明不同的区角，表面上是区分了不同的活动区域，但实际上没能区分开时间空间上，不能够确保真正意义上的分开，幼儿在环境当中只能是被动地加以选择，然后进行活动，同时会因为主题活动的变化而发生改变，单一的注重逼真性以及观赏价值，会浪费时间与精力，不利于保持儿童的兴趣，也不利于出其他的游戏主题活动。

（二） 未能明确活动设置的目的

幼儿园教师并不能清晰地意识到要设置哪些区域，设置这些区域是出于什么目的，选用什么材料来完成这一系列的问题。通常情况下，幼儿教师要按照幼儿的发展情况来设置各个区域。……