叶午林

摘 要：高中学生已经接近成年，他们除了社会经历、经验上与成年人有明显差别外，在个人情感的认同上、在心智上已经与成人无异。因而，他们需要完全的人格尊重和师生间和谐与平等，人性化的班级管理在高中阶段应该成为主流。从班主任的视角探讨高中班级管理的人性化。

关键词：高中；班主任；班级管理；人性化

大多高中班主任都有这样的体会：高中学生的“顺从度”“听话度”特别低，学生只要对教师的管理稍有不认同就会进行特别强烈的“反击”——这说明，高中学生的心智发展已经进入了一个成人化的阶段，他们不再迷信教师的权威，需要的是平等的、被认可的管理模式，强制性、生硬的管理已经不能适应他们。因而，高中班主任有必要，也必须采用一种更柔性、更和谐、更适合高中生的管理形式——在我看来，人性化管理，就是这样的管理模式。

班級的人性化管理，在我看来就是要强调以学生为本、以德育为先、以情感为径——其基本的出发点，就是把学生当作“人”。人性化管理突出教师与学生拥有共同的价值观，强调师生有同样的情感基础。

一、人性化管理的要点和原则

人性化管理班级，绝对不是简单的一团和气，更不是对学生的放任自流。作为一种管理模式，它必须起到管理的作用。因而，我认为高中班主任在管理班级时，应关注以下要点和原则。

一是高中班主任要关注自身建设，多给自己充电，多学习一些心理学、管理学方面的知识和技巧，多了解学生的具体学情和情感特征。……