周敏

摘 要：课堂是获得知识的第一战线，所以课堂效率，是决定学习质量的关键。教学过程是师生的双边活动。在教学中要灵活应用，切勿僵化、教条化，要使自己的课堂训练灵活多变而且生动有趣，又能提高课堂教学效率。运用生活中的活教材，发挥以学生为主体，教师为主导的作用，做到以人为本，因材施教。营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，让每个人都有人生出彩的机会。

关键词：初中化学；提高；课堂效率

化学教学以化学知识为载体，通过知识学习，使学生进一步认识化学知识，形成正确的化学观，进而提高学习能力。课堂是学生学习与自我发展的主阵地，学生的学习是以课程为媒介、知识为操作对象、能力为载体的学会学习、完成自我发展与提高的过程；教师是学生学习过程中的参与者和指导者，教师的主要任务是引导学生去探索，发现对不同知识的学习掌握与操作的技巧，从而形成学生自己一套对事物的认知过程和应对问题的能力[1]。采取各种方法引导学生自主参与教学的全过程。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。课堂是获得知识的第一战线，所以课堂效率，是决定学习质量的关键。对于化学课堂效率的提高，可以从以下几个方面考虑：

一、激发学习兴趣，提升学生认知

化学是一门特别综合的学科，在我看来，它有时候特别让人头疼，因为它既不是纯粹的数理计算，又不是纯粹的语文、英语的背诵。……