张善田

摘 要：导入即课堂教学的开始。导入的效果直接决定着课堂的效率。课堂导入的主要目的在于触发学生的学习动机、欲望和兴趣。当学生强烈的学习动机、欲望和兴趣被触发之后，课堂教学的效率自然会显著提升。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年从事初中道德与法治课程教学的实际，浅显论述初中道德与法制课的一些导入方法。

关键词：初中；道德与法治；导入方法

初中道德与法治课程有助于落实立德树人教育的根本任务，有助于培养初中学生形成社会主义核心价值观，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。因此，道德与法治是一门具有重要意义的课程，教师和学生都必须高度重视。

好的开始是成功的一半，课堂导入环节是课堂的开始。教师如果能够将导入环节开展得有声有色、效果显著，那么，课堂也就向高效迈进了一大步。有鉴于此，为了更好地提升初中道德与法治课的教学效率，教师必须要想方设法优化导入方法。教师可以通过绘声绘色地导入新课来提升整堂课的教学效率。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年从事初中道德与法治课教学的经验，浅显论述一些初中道德与法治课的导入

方法。

一、联系生活，创设情景导入

情景导入，顾名思义，就是通过创设具体生动的环境，让学生置身于与课堂教学内容相关的情景之中，促使学生参与形象直观的课堂教学。……