摘 要：信息化教学有很大的优势，传统物理教学也有自身的优势，使信息化教学和传统教学优势互补，首先是微课教学和传统教学的整合，其次是翻转课堂在教学中的应用，最后是手机和开放性实验室共同作用为教学服务，充分发挥现代信息化教学手段和方法融入传统课堂教学，利用网络的开放教育资源，培养学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力，更易于培养创新型人才。

关键词：整合；微课；翻转课堂；手机；开放性实验室；网络

在信息化高速发展的21世纪，以信息化为主要标志的现代教育技术对学校的教育教学产生了深远的影响。信息化教学有很大的优势，但并不意味着传统教学就应该否定，传统物理教学也有自身的优势，使信息化教学和传统教学优势互补，进行整合，找到最佳的契合点，在教学中发挥最大的效果，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。那么如何将信息技术与初中物理教学进行整合，为新型课堂教学提供最理想的教学环境呢？前年，本人申请题为《初中物理信息化教学与传统教学整合研究》通过甘肃省“十三五”教育科学规划课题立项，通过课题组的研究，现将心得和大家一起分享。

物理学科属于科学类学科，并建立在实验的基础上进行的，所以传统的物理教学并不是所谓的“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的教学，而是以教师利用实验仪器和教材，讲授结合板书或PPT课件和演示、分组等实验的呈现为教学模式，从而使学生掌握物理知识；……