摘 要：随着社会的快速转型以及教育体制改革的不断深化发展，小学低年级的语文生本课堂也越来越普及和受到重视，这种课堂在极大程度上突破了传统教学模式当中的一系列弊端，将课堂的主体转化到学生上来，符合教学研究领域的终极目标和核心任务。接下来本篇文章就对此进行详细的探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，致力于为提高我国整体教学水平贡献一丝微薄的力量。

关键词：小学低年级语文；生本核心；课堂

一、 明确学生主体，引导自主学习

在语文教学的过程当中，学生们主体性发挥是提高课堂效果的根本保证。但是受到长期应试教育的错误教学导向，许多学生们并不愿意自觉主动地参与到课堂讨论当中来，只是一味地依赖老师，机械化的学习，在这种教学模式下培养出来的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子是不能够满足当今社会对人才发展需求的。

举一个非常简单的例子，在学习对韵歌时，老师要经常传授一些具有启发意义的思路和观点，而不是将知识生搬硬套给学生们，尽可能的激发学生们对于语文学习的积极性、主动性和创造性。特别是对课文的理解和背诵，老师要在讲课过程当中以充分理解和消化的方式来让学生们掌握语文的真正内涵。为了达到这一教学目标，老师要在此方面多做一些教学改革尝试，正确意识到自己所扮演的角色，充分发挥自己的主导性作用，给学生们提供一个自主学习和探究的平台，由学生们自己提出问题并自行解决，经过这样多次的反复练习，相信学生们便可以深挖其中的规律，发现语文学习的乐趣，大大满足他们学习的趣味性和灵活性。……