摘要：伴随着我国教育事业的快速发展，对培养人的核心素养提出了更高的要求，与此同时，对音乐教学也提出了更高的要求。在音乐教育中，小学教育是其基础环节，对培养小学生的高尚人格、拓展学生的创造力和想象力都有着重要的作用，这是其他学科无可替代的，因此，本文作了简单的探究。

关键词：核心素养；音乐教育；小学音乐教学

一、 引言

音乐教育是素质教育的核心之一，在《音乐课程标准》中也体现了素质教育的重要理念，强化了以提升学生审美能力为主的思想。通过师生的交流，培养学生对于音乐的创造力与实践能力。因此，身为一名音乐教育工作者，必须不断完善自身理念，不断改革创新音乐教学内容。

二、 提升小学生音乐核心素养，必须摒弃传统的音乐教学理念

在授课中，教学的目的主要围绕唱歌以及思想教育为准则，但是，在实际教学中，教育工作者仍然是课堂的主导者，忽视了学生的个性化发展，并且在小學阶段，音乐教学并不被学校所注重，虽然受新课改的影响，我国教育已经强化展开素质教育，但是效果并不明显，从而影响了音乐课堂效率的提升，而面对新形势下音乐教育的要求，应该突破陈旧的教学理念，提升音乐的教学效率。

三、 提升小学生音乐核心素养，必须提升学生对音乐的兴趣

兴趣是启蒙老师，只有当学生对事物产生充分的兴趣，才能更好地完成任务。由此可见，只有提升学生对音乐的兴趣，才能有一个愉悦的音乐氛围。……