摘要：习作教学一直是语文教学中的一项重要内容，我们一直提倡小学生说真话，写真事，抒真情，但是由于功利化现象以及社会不良风气影响，小学生习作中表现出一些不良化倾向，例如造假的情况，个人主义严重的情况，以及暴力化倾向和成人化倾向。如何扭转这种不良现象？本文将展开具体研究。

关键词：不良倾向；具体表现；改进措施；改正方向

小学生习作是语文教学中的一项重要内容，所谓“语文”，就是指培养学生阅读和写作的能力，学生在写作方面的表现如何，也反映了他的阅读积累和读书理解能力。我们一直都提倡让学生说真话，写真事，抒真情，文章充满童心童趣，表现出这个年龄段的孩子特有的特征，这是我们写作教学的宗旨。可是由于当今大环境的影响，以及功利化现象的趋势，导致学生习作中出现了许多不良现象，如造假严重，暴力倾向或者成人化趋势，这些都是习作教学中所要避开的。

《语文课程标准》也提出：写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，要引导学生关注现实，表达真情实感。所以习作中所表现出的不良现象，必须引起语文教师的重视，并且能够对症下药，找到改正的策略。

接下来笔者就针对几种不良现象进行分析，以便找到问题的解决之道。

一、 習作中的造假倾向

学生习作中的造假现象主要表现在学生在习作时，不管不顾本次习作的教学真正要求，也没有用心去听教师的思路指导，而是根据自己手头的作文参考书之类的书籍，照搬作文选中的例文。……