摘要：在小学阶段的教育实践和人才培养工作中，积极探索学校、家庭、社会三者相结合的德育教育机制能够促进德育教育作用的发挥，为学生思想道德素质的培养创造良好的条件。本文从新时期“互联网+”背景入手，对小学阶段学校、家庭、社会三结合的德育活动机制构建和实践进行了分析，希望能够为小学德育工作的优化提供相应的理论参照。

关键词：“互联网+”；小学教育；德育机制

学校、家庭和社会三者联动的德育教育工作机制是保障小学阶段德育工作质量的重要基础和条件，在当前全面推进素质教育思想的社会背景下，相关教育工作者应该正确认识学校、家庭和社会三者联动的德育教育工作机制的重要性，并结合互联网信息技术的应用促进联动教育机制作用的发挥，为学校德育工作的全面优化创造良好的条件。

一、 当前学校、家庭和社会结合德育工作存在的问题

在长时间的小学教育发展历程中，教育人员初步认识到学校、家庭、社会三方面德育工作之间的联系，并且能够积极探索三者的有机融合，促进德育工作的创新开展。但是纵观当前我国小学阶段德育工作现状，发现在开展德育工作的过程中学校、家庭、社会三方面存在一定的不和谐之处，对德育工作的稳步推进产生了一定的限制性影响，不利于小学阶段学生的健康成长。如家长的教育观念存在滞后性，无法使用社会德育工作和学校德育工作的现实需求；……