苗东云

[摘  要] 缺失了亲身体验的学习犹如隔雾看花，即使靠记和背能够掌握一些数学知识，也必然是浮于浅表、缺乏聯系、不成体系的知识. 关注学生的体验的学习能够最大限度地调动学生的思维，实现多个数学思想方法、概念之间的有效迁移和联结，促进数学深度学习，提升数学学习的实效.

[关键词] 高中数学;体验;问题;思维

数学老师常说：“高中数学太难懂了，学生难以理解！”高中学生则常说：“数学与生活关联度似乎不高，我们无法理解！”很多毕业的学生回忆当初的学习生涯中，学得最糟糕的就是数学，从来没从学习数学中找到乐趣，更不要说学习数学的方法. 考试的时候也只能依稀记得老师讲过的题型，然后把公式套在里面，完全不会有创意的解题思路.原因在于：课堂中老师并没有让我们有体会到数学领域的奥秘，只是照搬书本让我们学习，抽象的数学我们只能用抽象的方法去学习. 长此以往，学数学就变得更加抽象了[1]. 事实上，真正的抽象的数学思想是要靠亲身的体会才能达到，不然就只会一些表面的内容.有句俗话说得好：“外行看热闹，内行看门道.”不去亲身体验，就好像隔雾看花，完整的数学知识体系在大脑中完全没有概念，而百科之首的数学题目依靠照搬书本又如何能解决呢？

作为一名数学老师，我们在教与学的过程中会逐渐明白数学课堂是可以很“具体”的. 数学教学和我们的日常生活息息相关. 所有的……