刘鹏 段学静

【摘要】船舶工程技术人才培养的实践教学评价体系研究基于船舶工程技术专业人才培养方案和实践教学，建立了船舶实践教学评价体系，包含事前评价、事中评价、事后评价三个方面。研究的具体内容不仅包含学生评价体系、教师评价体系、实验室评价体系，更加注重企业的评价体系建设，并提高其评价的比例因子，将实践教学基于船舶装备业的需求。

【关键词】船舶工程技术 实践教学 评价体系

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0250-02

实践教学可以培养学生的实践技能与就业技能。目前，船舶工程技术专业的人才培养针对造船企业、修船企业、船舶运输管理、船舶贸易与经营等企业，培养掌握现代船舶设计方法、建造工艺、操控方法、营销策略和日常维护维修等基本技能。船舶工程技术人才培养的实践教学的评价体系并不成熟，在借鉴一些成熟专业实践教学的评价体系之上，立足船舶装备行业特色，探索建立形成具有实践性、具有可操作性的实践评价体系。

一、现代船舶工程技术人才培养的实践教学介绍

船舶工程技术人才培养设置立足船舶行业特色、培养具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、焊接等基本实践技能。实践课程设置包含船舶基础知识认识、船舶放样、船舶力学、船舶舾装、船舶焊接、船舶CAD/CAM2、机械制图、船舶检验、船舶装配工艺等。与实践教学挂钩的证书有超声波无损检测证书、船舶装配工证书、焊工证、船舶CAD/CAM、CAD/CAM沪东软件证书、钳工证等。……