刘维维

【摘要】化学属于是自然科学，在初中教学中以实验教学为基础展开，使得抽象的化学知识更为直观。学生通过动手操作化学实验可以获得感性材料，不仅可以对学生的化学思维能力予以培养，而且化学实验技术能力也会有所提高。作为化学教师，就要重视化学实验，以将化学实验的教学功能充分地发挥出来。本论文针对初中化学实验教学中存在的问题与相应措施进行研究。

【关键词】初中教学 化学实验 存在的问题 相应措施

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0178-01

引言：

中国的初中教育中，长期以来都采用了应试教育的方式，学生在重视学习中，也更为注重理论知识的理解，而没有对知识的实践应用性予以高度重视。初中化学是围绕着实验而展开的学科，在传统教育理念下，学生即便是参与化学实验操作，也是模仿教师的操作，导致实验过于形式化，学生没有对化学实验的作用以及其应用价值加以深入理解，当然对于化学教师而言也无法获得良好的教学效果。针对目前初中化学实验教学中所存在的问题，就要具有针对性地采取有效措施解决。

一、初中化学实验教学中存在的问题

（一）初中化学教师在实验教学中以理论为主

初中化学是具有一定的抽象性的，所以要求以实验为核心展开教学，以使得学生在化学知识学习的同时，还具备一定的知识运用能力。但是，落实到具体实验教学中，教师往往是自己操作化学实验，让学生仔细观察，之后严格按照教师的操作步骤展开实验，使得化学实验难以获得良好的效果，也无法达到化学实验教学的预期目标。……