王雪琴

摘 要：培养核心素养的教育新时代已经出现，培养学生的历史核心素养已经成为了中学教学中时髦的词汇，言必称核心素养。那么，在核心素养视角下如何才能培养和提高初中学生的历史能力呢？本文认为，学习历史不能靠灌输知识，不能靠一味死记硬背，而是要着重培养学生的历史能力和素养，这就需要采用多种教学模式，培养学生用唯物史观和唯物辩证观看待历史和解决历史问题。

关键词：初中历史；核心素养；历史能力；培养探究

传统教学模式和评价方式，都是把分数作为主要的衡量标准，高分数掩盖了一些重要的问题，比如对学生思想道德、情感价值等的培养，就缺乏相应的教学计划和教学实践。因此，在核心素养的视角下，就要使学生从死记硬背学习历史转向到提高历史学习能力和理解能力为主学习历史。为了培养学生的历史能力，就需要在历史教学中充分发挥学生的主体地位的作用和意义。除了教给学生学会“怎样写”与“学什么”外，还要引导学生学会用历史的唯物主义和历史的辩证主义分析、探究和认识历史问题，这样学生的历史能力就会有所提高。

一、注重学生时空观的培养

历史核心素养指的就是学生学习了初中历史后，能够具备稳定的、必备的、持久的历史思维品质和历史能力。因此，确切来说就是培养学生的时间和空间观、培养他们的史料实证能力，培养他们的辩证与思维能力等，以此为基础培养学生的科学的历史史观。……