陈荷芬

摘 要：学生思想品德教育是素质教育的灵魂。在现行的英语教育中，许多教师倾向于片面强调学生对英语基础知识的理解和掌握，注重学生的应试能力，而不重视德育教育在英语教学中的渗透，忽略了对学生思想道德品德的培养。本文根据《英语课程标准》的课程性质、基本理念和设计思路的要求，为提高学生素质教育，形成良好的品格和正确的人生观和价值观，着重探讨在英语教学中如何渗透德育教育，并寓德于教中，以达到教书育人的目的。

关键词：德育渗透；英语教学；素质

一、问题的提出

随着时代的进步，社会迫切需要全面发展的高素质人才。在德、智、体、美、劳五育之中，德育为先，可见育人为本德为先，德育是一切教育的灵魂和根本，健康的思想比满腹经纶更为重要。现代的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，造成他们的性格或多或少有点自私、任性等。要培养健全的人格、健康的思想，仅靠思想品德课是远远不够的。因为初中生正处于成长时期，也正是价值观形成的重要时期，这就要求各科任教师都应注意适时适地地对学生进行思想教育，英语是教育学科的一门主要学科，当然也不例外。因此，必须渗透德育教育，把静态的书本知识变为解决多变的在现实生活中的道德问题的能力，在英语教学中不断地进行道德熏陶，在激发学生求知欲望的同时，激发学生道德思维，使学生对德育的认识和情感在教师的“润物无声”中慢慢积累提高，最终完成量变到质变的发展，从而提高学生的思想素质，达到工具性和人文性的完美统一。……