李进 黄德生

摘 要：论文论述了在现有创新实验室资源有限的情况下，充分利用现有实验室资源，分层次对实验室进行管理，让课程设计、毕业设计、学科竞赛能有限地在创新实验室进行。提高学生创新能力和学科竞赛水平。论述了创新实验室为各种创新实践活动服务的外在条件建设，探讨了合理安排创新实验室有限资源，让创新实验室全方位、多层次立体式开放和按阶段培养创新人才的具体内容制定。

关键词：创新实验室 学科竞赛 管理规章制度 有效开放 分层次管理

引言

实验室开放的目的是由被动教育到主动教育必须的要求，是理论教学到工程实践能力培养的有效方法，是培养创新型人才的有效途径。但是在实验室开放中遇到了很多问题，实验室只是开放，学生纯粹是依靠自觉性进入实验室开展实验项目，缺少指导老师的系统指导。学生刚开始积极性高，后面因为没有老师系统管理，慢慢就放弃了。实验室的资源浪费很大，各种器件的管理等等都是要面临的问题。学生开展创新实验项目研究和参加各种学科竞赛，一方面可以训练学生对仪器设备的使用，另一方面也可以培养学生的创新思维，增强分析问题和解决问题的能力。

一、目前创新与开放实验室存在的问题和现状分析

1.创新实验室资源有限

现在创新实验室资源有限，各专业、各年级学生的课程设计、毕业设计、第二课堂教学、各种学科竞赛、企业培训等，都希望在创新实验室完成，因为创新实验室硬件、软件设计环境好，很多学生都迫切想进入创新实验室完成各种创新活动，怎样科学、有效开放的问题需要探讨。……