白静

摘 要：单元整体教学是依据单元教材或单元主题对学生进行听、说、读、写训练的语文教学活动。根据新课程改革和新教材编排的需要，为了提高初中语文学习的有效性。笔者认为实行单元整体教学将是改变语文课堂低效率的有效途径。并且在实践的过程中切实感受到单元整体教学比单篇教学更有优势。

关键词：单元整体教学 集体备课 课堂瘦身 阅读增量

单元整体教学是依据单元教材或单元主题对学生进行听、说、读、写训练的语文教学活动。单元整体教学已经成为当前语文课程改革的风向标，也是提升学生语文素养的“魔法利器”。 基于我校学生学习程度参差不齐，基础知识薄弱，没有课外阅读习惯，语文实践参与不足，学生学习能力与学习效率不高。语文教师 “串讲串读”，“满堂灌”，教学缺乏整体性和系统性，以至于“篇”和“组”严重脱节，导致我校语文教学“高耗低效”的现状。自2016年伊始，我校在教研处的带领下，开展语文单元整体教学的教学模式.现就在实践的过程中对单元整体教学的认识谈谈自己的浅薄之見。

一、以单元整体备课为前提，保证教学的整体性和高效性

现行的部编人教版新教材在编排上每一个单元都是双线组织单元结构，采用“人文主题”与“语文要素”双线结构组织单元的结构.多层次构建自主学习的助学系统.并且重视阅读能力与阅读兴趣的培养，并且每一个单元的编排都有一个读写的训练点.基于这些人文性的改变，我们强烈的意识到老师只有对单元的重点真正做到心中有数，才能把这些训练重点分散在每一课中，加以突破。……