王三平

摘 要： 新建学校成立初期会面临“三差三后”状况，进而使数学学科成为薄弱学科或短板学科，为了提高新建学校的数学教学质量，作者尝试探索了“四位一体”的高效课堂教学模式。

关键词： 高效教学模式 集体备课 结对帮扶

新建学校成立初期会面临着师资水平差、生源质量差、硬件设施差和教育观念落后、教学手段落后、教育质量落后的“三差三后”状况，进而使数学学科成为薄弱学科或短板学科，如何提高新建学校的数学教学质量？笔者就以自己所在学校为例，尝试探索了“四位一体”的高效课堂教学模式，与同仁交流。

1.分析现状，大胆探索，勇于教学改革

我校是2013年新成立的武威城区第一所寄宿制初级中学，同样存在“三差三后”的状况，为了提高数学教学成绩，我数学组老师在广泛借鉴各地先进经验的基础上，大力倡导教学改革。我们经过剖析现状充分论证得出我们课堂教学中教师角色行为、学生的学习方式与新课程改革要求尚有差距：一是课堂教学中“满堂灌”、“讲多练少”的现象大量存在；二是课堂教学效率低，学生课内负担轻、课外负担重；三是学生厌学情绪严重，学困生多，学生之间差异大。要提高教学质量，必须下好课前、课中、课后整盘棋。因此，我们尝试探索“四位一体”的高效教学模式，所谓的“四位一体”是课前“备”到位；课中“教”到位；课后“清”到位；“结对帮扶”合理到位。“四个到位”组成一个有机整体，相辅相成，互相依靠。

2.课前集体备课要落实到位，集思广益才能扩大效益