摘 要：英语教学是学生听、说、读、写全面发展的过程，其中写作教学尤为重要。英语写作是对所学英语知识的综合运用，通过写作训练，学生基础知识、思维能力等各方面都得到全面发展。然而写作教学也一直是英语教学中的难点，教学过程中存在着词汇、语法、句型等诸多问题。本文主要针对高中英语写作教学中的问题进行分析，并提出相关解决问题的对策。

关键词：高中英语 写作教学 教学问题 对策

引言

英语教学中写作教学可以锻炼学生的书面表达能力、信息交流能力和思维能力，增加学生学习英语的兴趣，促进学生更准确地掌握语法、语音、词汇、句型等知识。而在大部分英语写作教学课堂中，学生思维僵硬，语法语序错误百出等等，出现了诸多令教师头疼的问题问题，长此以往，学生丧失学习英语的兴趣，课堂失去生机。下面来对这些问题进行具体分析。[1]

一、高中英语写作教学中的问题

学生方面：

1.汉语式英语，不会的单词生拼硬凑。

在英语写作的过程中，有些同学会先想出一句中文，然后翻译成英文，这句中有不会的英文单词，就随便自己拼造一个单词，比如把黄河写成yellow water，有的甚至直接用中文拼音拼出来。由于英汉表达的差异学生在进行英文写作时，思维常常固着于汉语式的思维，写出错误的、不符合英文表达习惯的句子。[2]

2.结构单一，只会用简单句。

在英语写作中，许多同学写作的内容倒是很多，作文中词汇的错误也很少，但是句子结构过于简单，比如整篇都是I think…I like…的句式，虽然符合语法要求，但是这样一篇写下来，整个作文的质量大大降低。……