摘 要：随着教育改革的不断深化，课堂教学的主体也从教师转向学生，其主要的原因还是社会对人才的需求从原来的大量手工劳动者的需求转向专业化综合高素质的精英人才需求，即通过教师对学生进行对应的教学疑难的正确有效地引导，使学生对相关的教学资源和知识探索在自身独立思考、分析、探索、实践的过程中，能在自我意识主导的学习领域中，对相关的出现问题提出问题和创新问题解决方案。在学习理念和学习方式的效果展示中，其也在不断地实践过程中，相关的学习模式体系也得到进一步的完善和健全，现就项目式学习学习模式在大学英语教学中的实证进行分析和研究。

关键词：精英人才；学习模式；大学英语；实证研究

项目式学习模式是根据现实生活和社会发展需要而出现的，针对现代大学教学模式体制的完善和健全而形成的对应的引导教学模式。

一、项目式学习模式概念

项目式学习模式卒子早起源于美国，在德国得到广泛的推广和普及。我国在近现代教育体制和课程的改革完善中逐渐受到相关部门的重视和关注。其实际就是以学生为中心开展的教学引导，提供的是给学生提供有效对应的学习环境，且学生能在自我组建学习团队通过互动交流的过程里，能在独立开放的学习氛围中通过“提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结”五个阶段教学，进行自主学习和自主思考，激发着学生自身对不同英语主题教学内容进行不同层析的探索和研究专业知识和能力综合水平的提升。……