李光平

摘 要：一体化教学模式通常所说的是理论与实践相结合的教学模式，这一教学模式最早在西方兴起，改革开放后进入中国，和以往应试教育模式不同之处在于，一体化教学模式的核心是人，从人性化的角度去探究适合每个学生个性的教学方法，让学习内容可以被学生利用，而非纸上谈兵，中国的一体化教学模式虽然起步晚，但是经过多年的发展也取得了不少的成绩，本文就这个话题展开研究，以期可以让一体化教学模式帮助中国培养更多的技工以及各方面的人才。

关键词：技工教育 一体化教学 模式

作为新生事物，一体化教学是目前提出的我国中远期教育目标。和以往应试教育相比，一体化教学模式更注重学生的动手能力，考试成绩中不再执著于学生的试卷分数，这会在一定程度上减少学生在课堂上的学习时间。然后教师再结合教科书上的内容，一边讲课一边让学生动手操作，两者相结合，学生也会更加深入地了解技能知识。

一、技工院校一体化教学模式实施现状

具体安排一体化教学模式，可以按照工种进行划分，每个工种划分为三个等级，分别为初级、高级以及专业。根据等级的不同，所对应的教学要求也各有不同。目前考察过所涉及的全部工种，划分出了17种教学方案，从而建立起一体化教学模式，为我国的教育改革探索出一条新路。

学院制定并逐步完善教师培训制度、校内培训制度。利用每周六分批分期地对全院各专业教师进行一体化教学培训和通用素质培训。……