李婧

摘 要：当代对生物学的研究已然达到一个极高的领域，而随着时代和科技的发展，生物学所涉及的领域也愈发全面，对于生物学的应用领域也随之扩大。针对这一时代背景，高中生物的教学思路也应随之发展，本文围绕高中生物的教学方向及相关思路展开讨论。

关键词：高中生物；教学多元化；目的教学；生物科学

生物学作为自然中六大科学基础学科之一，是研究生物体生命及活动规律的自然科学。随着时代的发展和科技的进步，对于生物学领域的研究愈发广泛，故而高中生物的教学应该结合时代发展，对相关内容的教学深度和教学侧重点进行改变，从而适应新时代教育综合素质人才的标准和思想，将高中生物教学的质量和成果拔高，实现相应教育要求，满足新时代对人才的需求。

一、认识高中生物

高中生物教学阶段作为中等教育中，对生物学科的研究领域及研究深度最为完整和全面的阶段，其课程所涉及的学术体系结构更为趋近生物学的整体学术体系。就知识面而言，生物学的基础知识的掌握是对接受了中等教育的学生综合素质的基本要求，而就时代和社会对于需求人才的综合素质而言，对于生物学所涉及的领域对于生物学的专业深度和专业水准的相关要求也极高。

首先，生物作为一门理科学科，其本身是涉及了一定的逻辑性的，也存在一些涉及了计算的相关章节、内容和知识点。但除此之外，作为一门研究自然科学的学科，生物的本质是研究生物体的生命性征和活动规律的科学，是具备实体化、具象化的，它并不像数学、化学这类纯粹的理科课程那样具有复杂的逻辑和繁密的计算。……