张秀英

摘 要：小学英语前置性作业设计，就是在发挥作业温故知新作用的基础上，突出自主预习性和练习引导性，让小学生在练习过程中更好理解课程学习重点和难点，体现概括引导性。在设计中应结合学生的学习能力差异布置多样化作业，鼓励学生有选择性地练习，提高小学生綜合语言表达的运用能力。

关键词：小学英语；前置性作业；优化设计

一、小学英语教学要运用任务型原则来优化学习过程

让学生在任务探究过程中提高语言表达运用能力。任务性原则运用就是紧扣课程学习重点和难点，以互动探究学习形式来帮助学生学习，在前置性作业设计中，可结合课程学习内容要点，突出基础知识、语言表达技能以及情感发展等方面，要求学生在掌握基本词汇短语表达意义基础上，能够运用一些简单的句型进行操练，不断增强语言表达运用能力水平。任务型作业设计时，可建议学生在熟悉了解课程学习目标基础上，列出自己的学习疑难和问题，通过问题提交的形式来便于教师归纳总结。教师根据学生的归纳总结情况，在设计作业中列出具有代表性的一些学习案例和题目，让学生在预习和训练中掌握课程学习知识点，同时通过自己的质疑思考来深化对课程的认知感悟。英语课程知识要点的呈现，能够有效激发学生的主动学习探究意识。作业不仅训练学生的语言表达技能，更重要的是培养学生探究和发展问题的能力，提高综合运用和发展创新能力水平。……