摘 要：小学生语文学习习惯的培养应注重培养小学生倾听习惯、表达习惯、朗读习惯和多写的习惯。

关键词：小学生；语文；学习习惯；培养

《小学语文课程标准》中指出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养；具备创新精神、合作意识和开放的视野；具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

习惯是个人素养的重要组成部分，在新课程倡导自主、合作、探究的学习方式的同时尤为重要。下面就语文习惯的培养谈几点粗浅的看法。

一、培养小学生倾听习惯。

课堂上，带着疑问听教师的讲解，范读等，边听边思考，这是每位小学生都能做到的，但课外的聆听，思考则为我们平时所忽视，胎教的流行，证明人类对世界的最后认识始于听觉。婴儿哇哇坠地到成长为一名小学生，随着他们自身知识的增长，生理上日趋成熟，他们进入成长的“烦燥期”，对周围的大部分“声音”开始有点不耐烦，或又停留在听的阶段，常常没作深入思考，俗语说的好：身边一切皆学问。平时收听广播，听别人辩论等，如果能边听边思考，亦能提高语文能力。如当一名小学生在家观看电视，发现电视节目主持人把姓氏中的“单”读成“dān”，如果这学生能深入思考，联系到课堂上老师读“shàn”，想到是主持人读对或老师读对，翻开字典，发现主持人念错了，那么这位小学生的语文认识能力就得到巩固、提高。所以小学语文教师要重视教导学生养成边聆听边思考身边一切“声音”的习惯，从而提高自己的语文能力。……