张元锋 李真真 韩洪侠

摘 要：近年来国家持续加大对网络课程的扶植力度，已建的网络课程就数以万计，在建中的更是不计其数。高校体育网络课程总体来看精品众多，但其中仍有一些不尽如人意的问题。因此，我们对当前高校体育网络课程的建设进行了深入的反思，总结以往经验的基础上，希望为今后此类课程的建设提供一定的建议和参考。

关键词：高校；体育；网络课程

进入新世纪后，随着互联网的快速发展和电脑、智能手机普及，教育领域与其他各行各业一样，不断地发生着重要的变革，自2003年起，国家教育部开展了“精品课程”建设，目前，又大力支持“网络精品视频课程”的建设。通过几十几年的扶植，几乎所有学科都退出了各自的“网络课程”，仅在体育教育领域中，几乎所有的运动项目都建成了或国家级或省级的“网络课程”。这一情况，极大地推动了体育教育事业的发展和全民健身运动的开展，也涌现出一批批制作精良的“体育网络课程”，但是，不可否认，这其中也会存在一些不尽如人意的地方。例如，很多课程模式雷同，相互模仿情况严重；内容创新程度严重不足，换汤不换药的现象时有发生。因此，有必要在几个重要方面对高校体育网络课程的建设进行一定的反思，总结以往的经验，为今后的课程建设提供一定的建议和参考。

一、明确网络课程建设目标

课程目标指的是一门课程的教授所希望达到的意图。它明确描述了在不同的教育阶段，学生进行本课程的学习后，在德、智、体等各个方面所希望达到的情况。……