施泽琴 李强

【摘 要】本文从结束技能的概念、结束类型、结束时应该注意的问题三个方面论述了结束技能在初中生物课堂教学中的作用。

【关键词】结束技能；类型；问题

写文章时，我们力求“虎头起，豹尾收”，这样的设计能紧扣读者的心弦，引人入胜，回味无穷、余音缭绕，在教学活动结束时，虽然只是言简意赅的三言两语，但是它所起的作用却相当重要，一个好的结尾可以将学生的注意引导到一个特定的任务或者学习步骤的完成上来，让学生当堂消化、理解、巩固强化新学的知识，并帮助学生理清思路更好的从感性认识上升到理性认识；可以重申所学知识的重要性，概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和规律的关键；可以使所学内容和学生原有的认知结构联系起来；可以使学生领悟所学内容主题的情感基调，做到情与理的统一，并使这些认识、经验转化为指导他们思想行为的准则。

一、概念

结束技能是教师在完成教学任务的过程中，通过归纳总结、实践活动、转化升华等教学活动，对所学的知识和技能及时的系统化、巩固和应用，使新知识有效的纳入原有认识结构的一种教学方式，在检验教学效果，促进学生继续学习的积极性方面有着重要的作用，一般用在新概念、新知识的结尾，章节的结束时。

二、结束的类型

根据所学内容的不同，选用的结束方式也不尽相同，经过长期的生物课堂教学实践，我认为下面的几种方式效果比较理想。……