夏晶

摘 要：导入语设计有助于学生建立认知框架，从学生的认知结构本身入手，复习旧知引出新知，从而有效促使学生的认知行为或认知技能发生改变。好的导语是思想的电光石火，能给学生以启迪催人奋进，使其较快进入学习状态，激发他们的学习兴趣和强烈渴求，提升师生双边活动的熟练配合程度，为课堂教学做好彼此情愿的愉悦的心理准备，就必须要根据不同的课型、不同的学习目标去设计与所授内容有内在联系的并契合学生的年龄特点、心理状态、知识能力、兴趣爱好的导入方式。

关键词：导语；作用；导入法；兴趣

上课是整个教学工作常规的中心环节。只有上好课才能使备课时的种种设想得到落实，很好地完成教学任务，而导语则是上课的一个有机组成部分。导语就是教师在一个新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习状态的言语。精彩的导语无疑会为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。因此，导语的设计对于学生对所学内容的掌握有着极其重大的意义，在教学中发挥很大的作用。

一、解题设疑导入法

疑是提出问题，使学生集中注意力听课，激发学生的好奇心与求知欲，引发学生的兴趣。这个“疑”可以是学生提出的，也可以是老师提出的。

如在学习《丝绸之路》这篇文章时老师可以让学生读题质疑，有的学生可能会问“什么是丝绸之路？”“丝绸之路发生在哪个历史时期？”“围绕丝绸之路发生了哪些故事？……