王长娥

摘 要：在小学阶段计算是学生应掌握的重要技能之一，计算也是人们日常交流的重要工具之一，因此教师应特别重视计算教学。作为一名数学教师，要善于开发和利用身边的数学资源，努力培养学生用数学的眼光看问题，用数学的思维想问题，用数学的方法解决问题。使学生自主自愿的参与到计算教学，自主学习数学知识。

关键词：计算；计算教学；自主学习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0089-02

在小学阶段，计算是学生应掌握的重要技能之一，因为在小学阶段的数学知识板块中都离不开数的计算，同时计算也是人们日常交流的重要工具之一，因此，教师应特别重视计算教学。作为一名数学教师，要善于开发和利用身边的数学资源，努力培养学生用数学的眼光看问题，用数学的思维想问题，用数学的方法解决问题，把以往的“题海”战术转变为让学生知其然，亦知其所以然的自主探索行为。使学生自主自愿参与到计算教学，主动学习数学知识。

一、“问”中自主学

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有助于激发学生主动参与学习活动。人的思维起始于问题，小学生的求知欲旺盛，好奇心强，问题情境具有吸引力，越容易激发学生的好奇心和求知欲，促使学生积极寻求问题的答案。教育家赞可夫曾说过：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”因此，在教学时，教师要注意联系生活实际，激发学生的兴趣，使学生产生探究愿望，思维处于活跃的状态，主动参与学习过程。……